04 décembre 2011

Garel 2012 : Les Samedis du GAREL

  Les Samedis de GAREL 2012     De 14h00 à 17h00, interventions suivies d’échanges avec les participants : Samedi 18 février 2012. Intervenante : Anne-Sophie BOGAERT   Les « méthodes pour faire parler les enfants »   Makaton, méthode TEACH, Méthode Padovan, ABA, etc... On entend de plus en plus parler de « méthodes » et de « techniques », qualifiées plus ou moins de radicales en ce qui concerne l’objectif de « faire parler » les enfants sans langage ou ayant... [Lire la suite]
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04 décembre 2011

Garel 2012 : Goupe d'étude théorico-clinique

    Groupe d’étude théorico-clinique **** Le GAREL a proposé, durant cinq années consécutives, un groupe de travail dit « groupe clinique » dans le but d’amener les participants à une démarche collégiale d’élucidation de leur pratique. En effet, si l’enseignement universitaire met l’accent sur les outils d’évaluation et de rééducation, il prépare assez peu à travailler en tenant compte de la singularité des situations cliniques. En promouvant essentiellement un traitement statistique des cas et des plans... [Lire la suite]
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04 décembre 2011

Garel 2012 Entretiens sur l'articulation entre théorie et clinique

  Entretiens sur l’articulation entre théorie et clinique   ****   Quelques questions rendent comptent de l’embarras que produit la rencontre avec les patients qui ne manque pas, quelles que soient les connaissances accumulées, de nous laisser sans répondant, livrés à la surprise, voire au malaise :   -  y a-t-il une différence entre un trouble et un symptôme ? -  une rééducation se décide- t- elle parce qu’au vu des résultats d’un bilan un patient en a besoin, ou cette décision... [Lire la suite]
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11 novembre 2010

GAREL 2011

Voici les nouvelles propositions de l'Association GAREL
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23 janvier 2010

GAREL 2010 : Entretiens sur la clinique

ENTRETIENS SUR LA CLINIQUE   Nous faisons grand cas de la parole et de l’écoute. Quelle expérience pouvons-nous en faire entre professionnels ? Au delà d’un soulagement (à se sentir moins seuls, à se rassurer en parlant de ce qui nous met en difficulté…) . Que pouvons-nous attendre des échanges sur notre pratique ? Ces échanges peuvent-ils constituer un premier temps dans la construction du cas clinique ? À quelles conditions peuvent –ils aller au delà de la « parlotte » et nous permettre de dégager des points d’appuis... [Lire la suite]
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23 janvier 2010

GAREL 2010 : Rencontres Langage Ecrit

CYCLE DE RENCONTRES A PROPOS DU LANGAGE ECRIT.   Les descriptions actuelles des troubles du langage écrit se veulent souvent très « objectivantes »..L’association GAREL vous propose de réfléchir aux enjeux liés à l’acquisition du langage écrit, aux ratés de cet apprentissage et à l’approche rééducative nommée : « Technique des associations. » Au cours de différentes rencontres , nous pourrons rechercher les fondements théoriques de la technique des associations, s’exercer à la pratique et en faire des analyses cliniques. ... [Lire la suite]
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23 janvier 2010

GAREL 2010 : Samedis

Les Samedis de GAREL: année 2010    Comme chaque année, GAREL vous propose des samedis après-midi de réflexion et d’échange. Ces après-midi seront organisés autour d’un thème à propos duquel sera fait un bref apport théorique, suivi d’un exposé clinique et d’échanges où chacun pourra amener ses questions.    Samedi 30 janvier de 14h à 16h* Le travail en partenariat avec les autres professionnels (de la santé, de l’éducation… etc.). Quels liens possibles ?  Samedi 6 mars de 14h à 17h Nous rencontrons... [Lire la suite]
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16 décembre 2009

La SUPERVISION

La SUPERVISION Récemment dans l’un des forums d’orthophonistes a été évoqué la Supervision. De part les réponses apportées, il apparaît que certains d’entre nous aient très bien compris le sens de ce travail de supervision, d’autre part en lisant les questions (un peu hors sujet) on découvre à quel point cette notion n’est partagée que par une partie de notre profession. Ce qui n’est pas surprenant, en effet,  quand on parcourt les forums et qu’on y lit certaines discussions où aucune écoute du patient ne transparait, on a... [Lire la suite]
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11 novembre 2009

De l'intérêt des stagiaires...

  A titre personnel, je refuse de prendre des stagiaires "directs" c'est à dire que je n'accepte pas d'être sur les fichiers des écoles d'orthophonie.       En effet, j'avais déjà trouvé absurde le système d'attribution des stages, de mon temps, en l'occurrence tirage au sort. Il s'avérait que la plupart des étudiants ne choisissaient pas un stage mais une ville. C'est vrai qu'à Lille le système est particulièrement "pervers" étant donné qu'on avait 3 stages différents en même temps donc difficile d'en avoir... [Lire la suite]
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23 octobre 2009

Un enfant d'une fratrie, Un thérapeute

La déontologie est surtout liée à la manière dont nous concevons notre travail. Pourquoi «refuser » de suivre plusieurs membres de la même fratrie ? Ou plutôt pourquoi « imposer » l’idée d’un thérapeute par enfant. ? Je crois que beaucoup oublient la part subjective du langage... en refusant l’unicité. Quand je reçois un enfant, en observation, je pratique bien sur ce que l’on peut appeler un bilan même si pour moi ces temps (généralement 3 temps d’une heure) sont essentiellement un accueil de la demande, une manière de la cerner,... [Lire la suite]