04 février 2014

Dossier LE MONDE : Rien ne va plus à l'école

    Classement PISA : rien ne va plus à l'école LE MONDE | 03.02.2014 à 13h28 • Mis à jour le 04.02.2014 à 15h48 |Par Maryline Baumard   Un système très inégalitaire en France | Le Monde   Mériem aimerait avoir de bonnes notes. Pourtant, stockés en vrac, couverts d'encre rouge, ses devoirs de maths plafonnent à 5. Elle n'y comprend rien et se sent à peine concernée par ce tas de copies en début de cahier. Si cette élève de 15 ans, en 3e au collège... [Lire la suite]
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04 février 2014

Dossier LE MONDE : Ecole : une nécessaire prise de conscience

Ecole : une nécessaire prise de conscience LE MONDE | 03.02.2014 à 13h32 • Mis à jour le 04.02.2014 à 10h58 |Par Maryline Baumard Le 3 décembre 2013, la France se classait 25e sur 65 pays pour le niveau d'éducation de ses jeunes de 15 ans. Baptisé PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), ce test de l'OCDE évalue la capacité à se débrouiller en fin de scolarité obligatoire face à des textes ou des problèmes. Cette place dans le... [Lire la suite]
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01 février 2014

PISA : Nouvel échec de la France...

Rapport Pisa sur l’éducation : la France championne… des inégalités scolaires Par Marie-Christine Corbier | 02/12/2013   L’OCDE publie mardi matin le rapport Pisa sur l’éducation. Vincent Peillon prédit un recul en maths et une hausse «terrible» des inégalités. Les résultats de l’enquête Pisa, qui sont publiés mardi matin, ne devraient pas être très bons pour la France - AFP Le ministre de l’Education, Vincent Peillon, prédit le pire . Les résultats de l’enquête Pisa (Programme international pour... [Lire la suite]
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22 octobre 2011

Ortho = substitut instit ?

Petites questions qui me taraudent... Beaucoup d'orthophonistes se plaignent d'être confondues avec des "supers instits", que l'école tente de les mener à la baguette... Mais jamais je ne lis de réflexion sur le pourquoi de cet état de faits ! Pourquoi des orthophonistes se sentent-elles obligés de prendre systématiquement contact avec l'instit d'un enfant qu'ils recoivent ? Pourquoi instaurent-ils des fiches de liaisons avec l'instit sur ce qu'ils travaillent pour être en phase avec ce que fait l'instit ? Pourquoi des... [Lire la suite]
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05 septembre 2011

Rentrée scolaire : les nouveaux défis

Ce n'est pas nouveau, j'apprécie la pensée de Marcel Gauchet. Pour coller à l'actualité certes, mais aussi parce que j'ai trouvé très pertinent ces articles du Monde, je me permets de vous les proposer. Je pense que ceux qui ont une approche relationnelle, chassagnyste de l'orthophonie reconnaitront aussi quelques fondamentaux de notre travail dans ces propos. Bonne lecture et bonne rentrée à tous.   Contre l'idéologie de la compétence,   l'éducation doit apprendre à penser | 02.09.11 | 12h46 Dans quelle mesure... [Lire la suite]
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26 avril 2011

Le PASS contraception

Cette idée me semble effectivement intéressante MAIS l'a-t-on réellement pensée ? N'est ce pas le rôle des plannings familiaux ? Ne devrait-on pas les développer, leur donner les moyens d'exister ?   Quid de la place des garçons dans cette contraception ?   La pilule contraceptive n 'est pas anodine, c'est un médicament et comme tous les médicaments elle a des effets et des effets secondaires. Quand on prescrit une pilule contraceptive à une femme, la plupart du temps, le médecin ne prescrit que la recherche du taux... [Lire la suite]
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04 avril 2011

Apprentissage de l'anglais à 3 ans...

Luc Chatel, alias Ministre de l'Education Nationale, nous ressort un marronnier... l'apprentissage précoce de l'anglais et ce dès 3 ans !   Donc Luc Chatel parle de quelque chose qui existe depuis des années dans le cadre de la Pédagogie Montessori et qui effectivement fonctionne très bien et permet aux enfants de se développer au sein d'un système éducatif plus en accord, peut-être parce que tout simplement pensé. Mais qui fréquentent les écoles Montessori ? Certainement pas les enfants de monsieur et madame tout le monde...... [Lire la suite]
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20 janvier 2011

Les missions du Maitre Référent :

Les missions du Maitre Référent :   Vous trouverez l'article complet de Pascal Ourghanlian, Enseignant spécialisé, Référent pour la scolarisation des élèves handicapés sur le site de Daniel CALIN  (ici) (…) Ce deuxième point conduit inévitablement aux missions de l’enseignant référent telles qu’elles se dégagent des textes qui accompagnent la loi de 2005(11) : L’enseignant référent      « accueille et informe l’élève, ou ses parents ou son représentant      légal, lors de son inscription... [Lire la suite]
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29 novembre 2010

Les fameux tiers temps…

<!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 70.85pt 70.85pt 70.85pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} -->   Je lis régulièrement la prose ... [Lire la suite]
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23 mai 2010

Rapport RINGARD

Monsieur RINGARD est un Inspecteur d'Académie à qui l'on avait confié la mission de réaliser un état des lieux des difficultés rencontrées par les élèves souffrants de troubles spécifiques du langage (Dysphasie et Dyslexie).Les demandes étaient donc de : 1. de faire apparaître la nature exacte du problème posé au système éducatif, 2. d’évaluer l’état des réponses actuelles, avec leur efficience et leur limites, 3. et de surtout de proposer des recommandations pour améliorer: le dépistage, le diagnostic, l’information et la... [Lire la suite]
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